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Fables, formes, figures, tome 2 / André Chastel
Titre : Fables, formes, figures, tome 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : André Chastel, Auteur Editeur : Paris : Flammarion Année de publication : 1978 Collection : Idées et recherches Importance : 1 vol. (537 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-08-210712-9 Langues : Français Catégories : Art
Art -- Étude et enseignement
Formes -- Aspect symbolique
Imaginaire (philosophie)Fables, formes, figures, tome 2 [texte imprimé] / André Chastel, Auteur . - Paris : Flammarion, 1978 . - 1 vol. (537 p.) : ill. ; 24 cm. - (Idées et recherches) .
ISBN : 978-2-08-210712-9
Langues : Français
Catégories : Art
Art -- Étude et enseignement
Formes -- Aspect symbolique
Imaginaire (philosophie)Faire école / Thierry de Duve
Titre : Faire école Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry de Duve, Auteur ; Jean-Jacques Aillagon, Préfacier, etc. Editeur : Dijon : Les Presses du réel Année de publication : 1992 Importance : 1 vol. (227 p.) Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84066-009-5 Langues : Français Catégories : Art -- Étude et enseignement
Écoles des beaux-arts
PédagogieRésumé : Transmettre, créer : deux termes qui, dans quelque ordre qu'on les mette, résument l'équation que toute école d'art est amenée à résoudre. Un défi que cette édition pense à partir de la longue expérience de son auteur dans l'enseignement artistique. Depuis la création de l'Erg (École de recherches graphiques) en 1972, à Bruxelles, qui est ici analysée pour la première fois, jusqu'aux expériences récentes menées à l'Institut Saint-Lucas de Gand, en passant par le projet de création de l'École des beaux-arts de la Ville de Paris, brutalement interrompu en 1993, Thierry de Duve n'a cessé de militer pour des réformes de fond dans la manière de former les artistes plasticiens. Ce livre véritablement écrit analyse la transmission comme condition de la création non seulement sous l'angle de la pratique mais aussi sous celui de l'histoire. Ainsi trouvera-t-on dans ce volume l'esquisse d'une généalogie des avant-gardes articulée sur les rapports entre les artistes et le prince (Allemagne) ou la puissance publique (France), d'où l'auteur dégage deux modèles de légitimation franchement opposés – un contraste dont le pouvoir de provocation devrait de toute évidence faire débat. Que transmettre et comment, à l'époque de l'art-en-général ? L'école d'art est-elle le lieu le plus judicieux pour cette construction de la mémoire ? Et est-ce seulement à elle de former des artistes ? Dans ces pages traversées par une véritable passion de la transmission se trame aussi le désir on ne peut plus ardent – et urgent – d'inventer une tradition. [Résumé de l'éditeur]
Faire école [texte imprimé] / Thierry de Duve, Auteur ; Jean-Jacques Aillagon, Préfacier, etc. . - Dijon : Les Presses du réel, 1992 . - 1 vol. (227 p.) ; 16 cm.
ISBN : 978-2-84066-009-5
Langues : Français
Catégories : Art -- Étude et enseignement
Écoles des beaux-arts
PédagogieRésumé : Transmettre, créer : deux termes qui, dans quelque ordre qu'on les mette, résument l'équation que toute école d'art est amenée à résoudre. Un défi que cette édition pense à partir de la longue expérience de son auteur dans l'enseignement artistique. Depuis la création de l'Erg (École de recherches graphiques) en 1972, à Bruxelles, qui est ici analysée pour la première fois, jusqu'aux expériences récentes menées à l'Institut Saint-Lucas de Gand, en passant par le projet de création de l'École des beaux-arts de la Ville de Paris, brutalement interrompu en 1993, Thierry de Duve n'a cessé de militer pour des réformes de fond dans la manière de former les artistes plasticiens. Ce livre véritablement écrit analyse la transmission comme condition de la création non seulement sous l'angle de la pratique mais aussi sous celui de l'histoire. Ainsi trouvera-t-on dans ce volume l'esquisse d'une généalogie des avant-gardes articulée sur les rapports entre les artistes et le prince (Allemagne) ou la puissance publique (France), d'où l'auteur dégage deux modèles de légitimation franchement opposés – un contraste dont le pouvoir de provocation devrait de toute évidence faire débat. Que transmettre et comment, à l'époque de l'art-en-général ? L'école d'art est-elle le lieu le plus judicieux pour cette construction de la mémoire ? Et est-ce seulement à elle de former des artistes ? Dans ces pages traversées par une véritable passion de la transmission se trame aussi le désir on ne peut plus ardent – et urgent – d'inventer une tradition. [Résumé de l'éditeur]
Faire école ou la refaire ? / Thierry de Duve
Titre : Faire école ou la refaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry de Duve, Auteur Editeur : Dijon : Les Presses du réel Année de publication : 2008 Collection : Collection MAMCO Importance : 227 p. Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84066-228-0 Langues : Français Catégories : Art
Art -- Étude et enseignement
ÉcolesFaire école ou la refaire ? [texte imprimé] / Thierry de Duve, Auteur . - Dijon : Les Presses du réel, 2008 . - 227 p. ; 24 cm.. - (Collection MAMCO) .
ISBN : 978-2-84066-228-0
Langues : Français
Catégories : Art
Art -- Étude et enseignement
ÉcolesFaire étalage / Natacha Pugnet
Titre : Faire étalage : displays et autres dispositifs d'exposition Type de document : texte imprimé Auteurs : Natacha Pugnet, Auteur ; Arnaud Vasseux, Auteur ; École nationale supérieure des Beaux-Arts de Nîmes, Auteur ; Natacha Pugnet Editeur : Nîmes : Ecole supérieure des beaux-arts de Nîmes Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (296 p.) Présentation : ill., couv. ill. en noir et en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914215-21-3 Langues : Français Catégories : Art -- Étude et enseignement
Commissaires d'exposition
Scénographie
Scénographie d'expositionRésumé : Associés aux pratiques commerciales, les termes notionnels étalage et display peuvent être transposés dans le champ de l’art contemporain. Ce faisant, ils permettent de spécifier certaines productions tridimensionnelles qui, articulant étroitement l’œuvre et la monstration, se laissent difficilement subsumer sous les seuls qualificatifs de « sculpture » et « d’installation ». Qu’ils reposent sur l’indifférenciation de la proposition et du geste d’exposition ou sur l’invention de displays mobiliers, de tels dispositifs viennent questionner l’exposabilité elle-même. Il s’agit ici de les envisager dans toute leur diversité afin d’en analyser les enjeux critiques et historiques.
Faire étalage. Displays et autres dispositifs d’exposition rassemble les textes et entretiens d’auteurs et d’artistes invités dans le cadre d’un séminaire de master développé à l’École supérieure des beaux-arts de Nîmes entre 2017 et 2019. Celui-ci s’inscrit dans le programme de recherche « Pratique et théorie de l’exposition », dont l’ambition est d’interroger l’exposition entendue non comme activité institutionnelle mais comme acte artistique.Faire étalage : displays et autres dispositifs d'exposition [texte imprimé] / Natacha Pugnet, Auteur ; Arnaud Vasseux, Auteur ; École nationale supérieure des Beaux-Arts de Nîmes, Auteur ; Natacha Pugnet . - Nîmes : Ecole supérieure des beaux-arts de Nîmes, 2019 . - 1 vol. (296 p.) : ill., couv. ill. en noir et en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-914215-21-3
Langues : Français
Catégories : Art -- Étude et enseignement
Commissaires d'exposition
Scénographie
Scénographie d'expositionRésumé : Associés aux pratiques commerciales, les termes notionnels étalage et display peuvent être transposés dans le champ de l’art contemporain. Ce faisant, ils permettent de spécifier certaines productions tridimensionnelles qui, articulant étroitement l’œuvre et la monstration, se laissent difficilement subsumer sous les seuls qualificatifs de « sculpture » et « d’installation ». Qu’ils reposent sur l’indifférenciation de la proposition et du geste d’exposition ou sur l’invention de displays mobiliers, de tels dispositifs viennent questionner l’exposabilité elle-même. Il s’agit ici de les envisager dans toute leur diversité afin d’en analyser les enjeux critiques et historiques.
Faire étalage. Displays et autres dispositifs d’exposition rassemble les textes et entretiens d’auteurs et d’artistes invités dans le cadre d’un séminaire de master développé à l’École supérieure des beaux-arts de Nîmes entre 2017 et 2019. Celui-ci s’inscrit dans le programme de recherche « Pratique et théorie de l’exposition », dont l’ambition est d’interroger l’exposition entendue non comme activité institutionnelle mais comme acte artistique.Faire impression / David Cascaro
Titre : Faire impression : L'école d'art de Mulhouse : entre industrie et beaux-arts (1829-2009) Type de document : texte imprimé Auteurs : David Cascaro, Auteur ; Daniel Clochey, Auteur ; Gottfried Fliedl, Auteur ; Joël Hubaut, Auteur ; Myriam Ochoa-Suel, Traducteur ; Brigitte de Montgolfier, Traducteur Editeur : Dijon : Les Presses du réel Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (347 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84066-444-4 Langues : Français Catégories : Art -- Étude et enseignement
Écoles des beaux-artsRésumé : Un portrait post-moderne des écoles d'art de province (à partir de celle de Mulhouse) passées des arts industriels et des beaux-arts à l'art contemporain et au design. Tiraillées entre Paris et la province, entre amateurs et professionnels, entre beaux-arts et arts appliqués, entre élus, industriels locaux et ministères, les écoles des beaux-arts échappent facilement aux observateurs. Si l'accomplissement de la modernité a bouleversé leur objet entre 1968 et 1988, les écoles d'art renvoient encore aujourd'hui à une certaine imagerie : chevalets, modèle vivant et vie de bohème. À l'heure où l'intégration européenne va bouleverser leurs statuts, il apparaît urgent d'évoquer leur histoire autant que leurs réalités quotidiennes. Partir de l'école de Mulhouse pour dresser un portrait post-moderne des écoles d'art de province passées des arts industriels et des beaux-arts à l'art contemporain et au design. De l'analyse critique à la fiction, du témoignage à la contribution scientifique, cette histoire est l'occasion de mêler les genres, les textes et les images pour toucher au plus près ce milieu de l'art, entre centre et périphérie. Faire impression : L'école d'art de Mulhouse : entre industrie et beaux-arts (1829-2009) [texte imprimé] / David Cascaro, Auteur ; Daniel Clochey, Auteur ; Gottfried Fliedl, Auteur ; Joël Hubaut, Auteur ; Myriam Ochoa-Suel, Traducteur ; Brigitte de Montgolfier, Traducteur . - Dijon : Les Presses du réel, 2011 . - 1 vol. (347 p.) : ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-84066-444-4
Langues : Français
Catégories : Art -- Étude et enseignement
Écoles des beaux-artsRésumé : Un portrait post-moderne des écoles d'art de province (à partir de celle de Mulhouse) passées des arts industriels et des beaux-arts à l'art contemporain et au design. Tiraillées entre Paris et la province, entre amateurs et professionnels, entre beaux-arts et arts appliqués, entre élus, industriels locaux et ministères, les écoles des beaux-arts échappent facilement aux observateurs. Si l'accomplissement de la modernité a bouleversé leur objet entre 1968 et 1988, les écoles d'art renvoient encore aujourd'hui à une certaine imagerie : chevalets, modèle vivant et vie de bohème. À l'heure où l'intégration européenne va bouleverser leurs statuts, il apparaît urgent d'évoquer leur histoire autant que leurs réalités quotidiennes. Partir de l'école de Mulhouse pour dresser un portrait post-moderne des écoles d'art de province passées des arts industriels et des beaux-arts à l'art contemporain et au design. De l'analyse critique à la fiction, du témoignage à la contribution scientifique, cette histoire est l'occasion de mêler les genres, les textes et les images pour toucher au plus près ce milieu de l'art, entre centre et périphérie. Fieldwork Marfa Texas USA / Pierre-Jean Galdin
PermalinkFilmer Chagrin d'École / Oz Turbant
PermalinkGina Pane
PermalinkHandmade electronic music / Nicolas Collins
PermalinkHermès (Paris. 1988), 72. L'artiste, un chercheur pas comme les autres
PermalinkHuit artistes à Marseille / Georges Touzenis
PermalinkIls disent le travail d'image : video-infographie / Josette Sultan
PermalinkImpacts technologiques et leurs perspectives technologiques / École supérieure d'art (Aix-en-Provence, Bouches-du-Rhône)
PermalinkIN my HEAD / Jean-Pierre Greff
PermalinkJe suis une école : expérimentation, art, pédagogie / Boris Charmatz
Permalink