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L'école, le musée au risque de la connaissance Cézannienne : stage pour enseignants du second degré / Denis Coutagne
Titre : L'école, le musée au risque de la connaissance Cézannienne : stage pour enseignants du second degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Coutagne, Auteur ; Bruno Ely, Auteur ; Pierre Paliard, Auteur ; Monique Pomey, Auteur ; Pierre Esnault, Auteur ; Dominique Chansel, Auteur Editeur : Aix-en-Provence : Musée des Tapisseries Année de publication : 2005 Autre Editeur : Aix-en-Provence : Musée Granet Importance : x.p. Format : ill. en coul., 21x 30 cm. ISBN/ISSN/EAN : non_mentionné_1442 Langues : Français Catégories : Art -- Étude et enseignement
Art -- Histoire
FranceArtistes : CEZANNE, Paul L'école, le musée au risque de la connaissance Cézannienne : stage pour enseignants du second degré [texte imprimé] / Denis Coutagne, Auteur ; Bruno Ely, Auteur ; Pierre Paliard, Auteur ; Monique Pomey, Auteur ; Pierre Esnault, Auteur ; Dominique Chansel, Auteur . - Aix-en-Provence : Musée des Tapisseries : Aix-en-Provence : Musée Granet, 2005 . - x.p. ; ill. en coul., 21x 30 cm.
ISSN : non_mentionné_1442
Langues : Français
Catégories : Art -- Étude et enseignement
Art -- Histoire
FranceArtistes : CEZANNE, Paul Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012781 DT CEZANNE Colloque Médiathèque BIBLIO Disponible Écrire avec et sans / Laurence Cathala
Titre : Écrire avec et sans Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Cathala, Editeur scientifique ; Sébastien Dégeilh, Editeur scientifique ; Jérôme Dupeyrat, Editeur scientifique ; Olivier Huz, Editeur scientifique Editeur : Toulouse : Institut supérieur des arts Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (462 p.) Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 9782356998587 Langues : Français Catégories : Art -- Étude et enseignement
Écoles des beaux-arts
Écriture
Écriture -- Dans l'art
Lecture
LivreRésumé : L'édition comme processus discursif et le livre comme dispositif de (re)formulation et d'énonciation : l'aboutissement d'un programme de recherche visant à étendre la notion d'écriture à toutes les dimensions de la pratique éditoriale, en montrant en quoi et comment l'« écriture » des livres peut concourir à la production du discours et de la pensée, voire la conduire, que ce soit dans le champ de l'art, de la littérature, ou dans d'autres domaines tels que le cinéma, la musique ou la pédagogie.
Écrire un livre et non du texte ; écrire avec des pages qu'on tourne, des espaces et des moments. Écrire avec des images, de la typographie, des filets et des blancs à mesure que la pensée se dessine. Écrire un guide comme on lit un paysage, visiter un roman comme on écrit une exposition, écouter un livre et en écrire sa lecture. Écrire avec tout cela – et sans. Ce livre, rassemblant 23 contributions inédites de chercheur·euses, artistes et designers graphiques, clôt plusieurs années de recherche du programme LabBooks (2015-2019) mené par Laurence Cathala, Sébastien Dégeilh, Jérôme Dupeyrat et Olivier Huz au sein de l'isdaT.Note de contenu : Textes de Camille Bondon, Lionel Catelan, Laurence Cathala, Jean-Max Colard, Margot Criséo, Sébastien Dégeilh, Pierre Deléage, Johanna Drucker, Jérôme Dupeyrat, The Famous Five, Dominique Gonzalez-Foerster, Olivier Huz, Marine La Rosa, Marion Lebbe, Liza Maignan, Camille Pageard, Muriel Pic, Sirima de Rességuier, Sébastien Roux, Benoît Sanfourche. Écrire avec et sans [texte imprimé] / Laurence Cathala, Editeur scientifique ; Sébastien Dégeilh, Editeur scientifique ; Jérôme Dupeyrat, Editeur scientifique ; Olivier Huz, Editeur scientifique . - Toulouse : Institut supérieur des arts, 2023 . - 1 vol. (462 p.) : ill. en noir et en coul. ; 20 cm.
ISSN : 9782356998587
Langues : Français
Catégories : Art -- Étude et enseignement
Écoles des beaux-arts
Écriture
Écriture -- Dans l'art
Lecture
LivreRésumé : L'édition comme processus discursif et le livre comme dispositif de (re)formulation et d'énonciation : l'aboutissement d'un programme de recherche visant à étendre la notion d'écriture à toutes les dimensions de la pratique éditoriale, en montrant en quoi et comment l'« écriture » des livres peut concourir à la production du discours et de la pensée, voire la conduire, que ce soit dans le champ de l'art, de la littérature, ou dans d'autres domaines tels que le cinéma, la musique ou la pédagogie.
Écrire un livre et non du texte ; écrire avec des pages qu'on tourne, des espaces et des moments. Écrire avec des images, de la typographie, des filets et des blancs à mesure que la pensée se dessine. Écrire un guide comme on lit un paysage, visiter un roman comme on écrit une exposition, écouter un livre et en écrire sa lecture. Écrire avec tout cela – et sans. Ce livre, rassemblant 23 contributions inédites de chercheur·euses, artistes et designers graphiques, clôt plusieurs années de recherche du programme LabBooks (2015-2019) mené par Laurence Cathala, Sébastien Dégeilh, Jérôme Dupeyrat et Olivier Huz au sein de l'isdaT.Note de contenu : Textes de Camille Bondon, Lionel Catelan, Laurence Cathala, Jean-Max Colard, Margot Criséo, Sébastien Dégeilh, Pierre Deléage, Johanna Drucker, Jérôme Dupeyrat, The Famous Five, Dominique Gonzalez-Foerster, Olivier Huz, Marine La Rosa, Marion Lebbe, Liza Maignan, Camille Pageard, Muriel Pic, Sirima de Rességuier, Sébastien Roux, Benoît Sanfourche. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021413 801 CAT Livre Médiathèque BIBLIO Disponible L'Effet papillon / École supérieure d'art (Grenoble)
Titre : L'Effet papillon Type de document : texte imprimé Auteurs : École supérieure d'art (Grenoble) ; François Deck, Editeur scientifique ; Richard Monnier, Editeur scientifique Editeur : Grenoble : Ecole des Beaux-Arts de Grenoble Année de publication : 1993 Importance : 75 p. Format : 21 cm. ISBN/ISSN/EAN : non_mentionné_1009 Langues : Français Catégories : Art -- Étude et enseignement
Écoles des beaux-arts
France
Isère (France)L'Effet papillon [texte imprimé] / École supérieure d'art (Grenoble) ; François Deck, Editeur scientifique ; Richard Monnier, Editeur scientifique . - Grenoble : Ecole des Beaux-Arts de Grenoble, 1993 . - 75 p. ; 21 cm.
ISSN : non_mentionné_1009
Langues : Français
Catégories : Art -- Étude et enseignement
Écoles des beaux-arts
France
Isère (France)Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002359 707 LEF Livre Médiathèque BIBLIO Disponible Les effets des changements induits par la vitesse et par la présence des nouvelles technologies sur l'enseignement / Paul Virilio
Titre : Les effets des changements induits par la vitesse et par la présence des nouvelles technologies sur l'enseignement Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Paul Virilio, Auteur Editeur : Aix-en-Provence : École supérieure d'art d'Aix-en-Provence Année de publication : 1992 Importance : 140 Format : VHS PAL SECAM Langues : Français Catégories : Art -- Étude et enseignement
Films d'art
France
Nouvelles technologies
Vitesse
XX°Les effets des changements induits par la vitesse et par la présence des nouvelles technologies sur l'enseignement [document projeté ou vidéo] / Paul Virilio, Auteur . - Aix-en-Provence : École supérieure d'art d'Aix-en-Provence, 1992 . - 140 ; VHS PAL SECAM.
Langues : Français
Catégories : Art -- Étude et enseignement
Films d'art
France
Nouvelles technologies
Vitesse
XX°Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité V 132 V 132 VHS Médiathèque RESERVE MAGASIN Consultation sur place
Exclu du prêtEinstein/ Duchamp, et après ?
Titre : Einstein/ Duchamp, et après ? : la recherche dans l'enseignement supérieur artistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Conseil supérieur de l'enseignement supérieur artistique (Bruxelles), Auteur Editeur : Bruxelles : CSESA Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (107 p.) Présentation : ill. en noir Format : 21 cm Note générale : Actes du colloque organisé par le Conseil Supérieur de l’Enseignement Supérieur Artistique, du 28 novembre au 29 novembre 2012, Palais des Académies, Bruxelles. Langues : Français Catégories : Art -- Étude et enseignement Résumé : Quel que soit son champ disciplinaire d’exercice, la recherche est le centre nerveux de l’enseignement supérieur. D’où vient donc le fait que dès lors qu’il s’agit d’enseignement artistique d’innombrables questions, voire d’objections, sont posées; aussi bien par des personnes extérieures à cet ensemble qu’issues de ses rangs ? Cette recherche serait-elle si éloignée des sciences dures et des sciences humaines qu’il faudrait inventer pour elle d’autres cadres de références, d’autres méthodes, des processus de pensée et des méthodes de travail entièrement différents ?
Un objet propre, qui aurait pour nom « recherche artistique », peut-il s’appréhender, se présenter, se rendre visible, produit par ses acteurs (artistes, théoriciens, historiens, étudiants) et en relation permanente avec des partenaires publics ou privés? Constater qu’il y a un lien organique entre recherche et art peut-il suffire à fonder un dialogue avec l’ensemble des parties prenantes de la recherche ? Dans le nouveau paysage de l’enseignement supérieur européen, n’est-il pas urgent de dégager en Fédération Wallonie-Bruxelles, à l’instar de la plupart des pays européen, un modèle institutionnel de la recherche dans l’enseignement supérieur artistique, qui permette de la rendre visible, de l’accompagner, de lui donner des moyens et de la valoriser? Telles seront quelques unes des questions, qui seront abordées durant ce colloque.Note de contenu : Intervenants : Bojana Cvejié, Mark Lewis, Yolande Padilla, Peter Sinclair, Anne-Catherine Sutermeister, Joël le Turlinckx, Angela Vettese, Mick Wilson Einstein/ Duchamp, et après ? : la recherche dans l'enseignement supérieur artistique [texte imprimé] / Conseil supérieur de l'enseignement supérieur artistique (Bruxelles), Auteur . - Bruxelles : CSESA, 2013 . - 1 vol. (107 p.) : ill. en noir ; 21 cm.
Actes du colloque organisé par le Conseil Supérieur de l’Enseignement Supérieur Artistique, du 28 novembre au 29 novembre 2012, Palais des Académies, Bruxelles.
Langues : Français
Catégories : Art -- Étude et enseignement Résumé : Quel que soit son champ disciplinaire d’exercice, la recherche est le centre nerveux de l’enseignement supérieur. D’où vient donc le fait que dès lors qu’il s’agit d’enseignement artistique d’innombrables questions, voire d’objections, sont posées; aussi bien par des personnes extérieures à cet ensemble qu’issues de ses rangs ? Cette recherche serait-elle si éloignée des sciences dures et des sciences humaines qu’il faudrait inventer pour elle d’autres cadres de références, d’autres méthodes, des processus de pensée et des méthodes de travail entièrement différents ?
Un objet propre, qui aurait pour nom « recherche artistique », peut-il s’appréhender, se présenter, se rendre visible, produit par ses acteurs (artistes, théoriciens, historiens, étudiants) et en relation permanente avec des partenaires publics ou privés? Constater qu’il y a un lien organique entre recherche et art peut-il suffire à fonder un dialogue avec l’ensemble des parties prenantes de la recherche ? Dans le nouveau paysage de l’enseignement supérieur européen, n’est-il pas urgent de dégager en Fédération Wallonie-Bruxelles, à l’instar de la plupart des pays européen, un modèle institutionnel de la recherche dans l’enseignement supérieur artistique, qui permette de la rendre visible, de l’accompagner, de lui donner des moyens et de la valoriser? Telles seront quelques unes des questions, qui seront abordées durant ce colloque.Note de contenu : Intervenants : Bojana Cvejié, Mark Lewis, Yolande Padilla, Peter Sinclair, Anne-Catherine Sutermeister, Joël le Turlinckx, Angela Vettese, Mick Wilson Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018853 707 CSE Livre Médiathèque BIBLIO Disponible PermalinkPermalinkEnseignant.e.s en écoles d'art / Frédérique Joly
PermalinkL'enseignement supérieur Culture
PermalinkEnseigner et apprendre : arts vivants / Robert Filliou
PermalinkEnseigner l'art ? / Yves Michaud
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PermalinkEntretien avec Alain Fleischer / Stéphane Ginet
PermalinkÉtats de choc / Bernard Stiegler
PermalinkEtudes théatrales (Louvain-la-Neuve), 54,55. Qu'est-ce que la scénographie ?
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